418、有种道歉等于二次伤害(1 / 2)

欢想世界 徐公子胜治 3586 字 2023-09-07

既然人家是来登门道歉的,华真行也不好板着脸赶人,就像牛处长所说,总得给人一个反省并承认错误的机会。

乔钐高今年二十七,假如听口音,有人恐怕还会以为华真行是他的老乡呢。华真行虽然开门将他让了进来并请他坐下说话,但心里还是有点不爽的。

迫于压力才不得不做出的道歉,是真正的道歉吗?

但是无论如何乔钐高还是来了,说明个社会的对错评判机制还是正常的,人们都知道他做得不对,否则华真行也无从投诉;也说明社会纠错机制还在运行,否则也没人会给他不得不来的压力。

曾经的几里国,对错评判机制已经不正常了,而纠错机制则早已不再运行,那就是底层街区民众的地狱,所以新联盟才会极力抗争。

华真行又不禁想起了亚丁的经历,当初种植园的打手,是可以随意放狗咬那些奴工的。所以华真行更加珍惜现在的几里国,也喜欢如今的东国。

既然喜欢东国,看见乔钐高当然就更不爽了。

假如乔钐高足够有诚意,就不应该让牛处长来碰钉子,而是自己先主动来找华真行道歉,至少他可以和牛处长一起来。是乔钐高不够聪明、想不到这一点吗?当然不是!

假如华真行昨天在那份处理回执上签了字,恐怕就等不来乔钐高本人了。

华真行身上有一种令很多人不愉快的品质,就是理想主义者的天真与认真。本来也就是几句话的事情,也没有造成实质性的严重后果,而且乔钐高本人还挨揍了,何苦如此呢?

可是华真行很清楚,不可能每个学生都是石双成,更不可能每个人都是他华真行,乔钐高碰到他们这种人的概率实在太小了。

在大多数情况下,乔钐高既不会挨揍也不会挨罚,这难免给他一种错觉,那就是自己做的事情,既不该挨揍也不该挨罚。华真行怎会给他这样的错觉呢?

乔钐高的心情很不安,他在担忧着什么,这是华真行能直接体会到的。华真行虽未修佛门他心通,但感应情绪的本事还是有的,坐下后开门见山道:“乔老师,你找我有什么事?”

见华真行的态度尚可,乔钐高松了口气,语气诚恳道:“华同学,我是来向你道歉的!

当时在石双成同学面前,我真的只是一不小心说错了话。我已经向领导承认了错误,今天也要向你承认错误……”

华真行不可能问一句“你究竟错在哪里了?”这又不是情侣吵架,而且以院系领导的水平,在批评乔钐高的时候,一定已经剖析得很明白了。

所以华真行只是静静地听着,想看乔钐高究竟是什么目的?

乔钐高道歉之后,又从随身的手提袋里取出了一部最新款的油桃手机,放在桌上道:“这是我的一点歉意,请你千万要收下!”

华真行笑了,将手机推回去道:“礼物就不必了,请你拿回去,我是不会收的。”

乔钐高着急了:“这是我的歉意,请你接受我的道歉!”

华真行:“道歉我接受,东西就不收了。”

乔钐高惊喜道:“华同学愿意接受道歉了?”

华真行:“我从来没有不愿意啊!应当的事情,我为什么不接受呢?”

乔钐高:“那么你是愿意原谅我了?”

华真行:“假如你是真心悔改,我当然不会怪罪现在的你。”

乔钐高取出昨天牛处长拿来的那份回执:“那就请你在这份材料上签个名,校方的投诉就不用你亲自撤回了,但是教育部和外交部那边,还需要你本人去撤回投诉。

这都需要你分别跑一趟,所以礼物请千万要收下!你还有什么要求,别忘了一并提出来。”

华真行眯起了眼睛:“道歉我接受,但礼物我不能收,这字我也不能签,投诉更不能撤回。”

乔钐高一怔:“你刚才不是说愿意原谅我了吗?”

华真行:“你所谓的原谅,就是这个意思吗?”

乔钐高:“那还能是什么意思?”

华真行:“看来你不太理解道歉的含义。所谓道歉,就是代表了一种态度,承认自己犯了错误。假如人们自认为并没有犯错,却受到了不公正的处罚,也可以坚持自己的立场。

站在我的立场,当然认为你错了,所以你来道歉,我当然愿意接受。我不会怪罪你现在来道歉的行为,我投诉的是你曾经错误的言行,两者不是一回事。

认错不是一种处罚,而是一种自我挽救,不认错就不可能改正言行。假如你真的认错,就应该认可我的投诉,而不是要求我撤回投诉。

假如你把道歉当成一种手段,逼迫被你伤害与冒犯的人,容忍你的伤害与冒犯。这不是真正的认错,而是让对方接受你的错误。

真正的道歉,不应该对受害者提出要求。用道歉逼迫受害者表态,只为了让自己逃脱处罚,实际上是对受害者的二次伤害。

现实中很多受害者都可能会说,‘我不求别的,只求一句道歉。’这往往是因为他们无力去处罚伤害他们的人,只能希望社会的对错评判机制还是正常的。

至于你,今天这不是道歉,而是求饶,而且还求错了对象。

所谓原谅,有权力处罚你的人,才有资格原谅你。我本人对你并没有任何处罚,也没有权力对你进行处罚,所以也就没有资格原谅你。”

乔钐高有点被绕懵了,但他还是敏锐地抓住了最后一句,急切道:“你怎么没有资格呢?你就投诉人,只要签了这份回执、撤回了投诉……”

华真行打断了他的话:“我的投诉,只是描述了一个事实。假如你认为与事实不符,可以指出来也可以反驳。

举个例子吧,别人家孩子做错了事,自有他的父母管教,无所谓我原不原谅。有权力处罚你的是学校,这不是因为你得罪了我,而是因为你违法了学校和教育部的规定。

春华大学对教职员工的纪律要求,东国教育部的规定,我是无权修改的,更别提为你而修改了,这是教育部和学校的事。

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