京城皇宫乾清宫尚书房。
弘治皇帝坐在自己的位置上面，手里面拿着一份万民书，再看看旁边堆比人都要高的奏疏，整个人微微沉吟，脑海中仔细的思索。
旁边坐在凳子上面的张懋、刘健、李东阳、谢迁等人一个个同样苦思冥想，在猜测弘治皇帝的想法和心思。
事情越闹越大，本来仅仅只是非常小的一件事情，没想到现在到了已经难以收拾的地步了。
一边是国子监的书生，再加上大明上下都儒门大儒，大明各级的官员，他们上书要求弘治皇帝必须下令停办新式学校。
认为这不教孔孟之道，不授诸子经义的新式学校乃是误人子弟，同时又是祸国殃民、动摇江山社稷的开端，本末倒置之下，未来大明必然会祸乱滔天。
另外一边则是京津地区的老百姓，他们向弘治皇帝这边上了万民书，他们支持新式学校，认为这新式学校办的很不错。
自己家的还在有书读，可以读书识字，又能够掌握一些基本的生活知识和技能，还能够明白一些做人做事的道理。
双方之间越闹越厉害，以至于新现在京津地区的工厂、作坊、商行等等都已经受到了牵连，工人罢工，大量的工厂、作坊、商行停工，损失惨重。
弘治皇帝左看看右看看，如果是以前，他肯定会全听文官们的，文官们说什么就是什么，但是这些年来，经历了几件事情之后，弘治皇帝也是已经看清楚了文官们的嘴脸，很清楚这些文官们是什么样的尿性了。
所以文官们的话，弘治皇帝会作为参考，但不会全听，而是有了自己的想法和看法，再加上通过厂卫的力量，弘治皇帝知道的事情更多。
很多东西，下面的这些文官们已经瞒不住他了，看事情更全面，自然而然的，做起事情来也是和以前完全不一样了。
这新式学校到底好不好，弘治皇帝自己去看了，厂卫这边也详细的调查了，新式学校办学的宗旨、教学的内容和思想，弘治皇帝都清清楚楚。
这新式学校培育出来的学生和传统私塾培育出来的学生也是不一样的，他们不考科举，而是进入工厂、作坊、商行等等工作。
这些新式学校的学生，他们可能不会之乎者也，也不会背诵四书五经、诸子真义之类的，但是他们所掌握的知识和技能却是非常好的适合工作、作坊、商行之类的做工。
只要稍加培训，很快就能够适应，并且做的相当不错。
至于说有些官员攻讦刘晋，自己花钱办学校，所谋深大。
这很显然是在攻击刘晋图谋不轨，通过办学来谋朝篡位，颠覆老朱家的江山。
但弘治皇帝根本就不会相信这个，刘晋的为人，他很清楚，而且自古以来这谋朝篡位的有人会去办学校？
而且办学校就算了，还天天在学校里面对当今的天子歌功颂德，要大家忠君爱国？
如果真是如此的话，那刘晋恐怕是历朝历代以来最笨的野心家了，哪有人谋朝篡位还要对当今天子的歌功颂德，要大家忠君爱国的？
排除了这些杂七杂八的东西，剩下的就简单了。
弘治皇帝一下子就看清楚了，通过这个新式学校和传统私塾的表面现象，看到的本质就是占据统治地位的儒家面对新崛起的思想文化的恐惧。
春秋战国时百家争鸣，诸子百家，璀璨耀眼，但汉武帝罢黜百家，独尊儒术之后，儒家就开始大兴，一年多年来逐渐的形成了现在独霸整个思想、精神、教育的局面。
皇帝轮流做，但是无论是谁上台，都要用他们儒家的人来治理天下，都要用他们儒家的思想来管理万民。
现在新式学校的出现，其实不仅仅只是没有教授儒家经义如此简单，更重要的是新式学校所代表的新思想，它一旦发展壮大起来，将来就会动摇儒家的统治地位。
这才是这一次儒家为什么如此激动的原因了。
想清楚了这一点，弘治皇帝也是忍不住笑了笑。
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上次就意识到了平衡的重要性，这不仅仅是文武之间的平衡，更是应收要逐渐的将儒家和其它诸如法家、墨家、农家之类的进行平衡，不能任由儒家一门独大。
否则这皇帝换来换去，对他们儒家来说没有任何的影响，他们才是这片土地上真正的帝王，真正的统治者。
“诸位爱卿，此事你们怎么看？”
弘治皇帝目光扫视了一圈，看了看在场的这些大臣问道。
“陛下，臣以为此事其实不难处理。”
刘健想了想第一个站出来，作为内阁首辅，他肯定是要表态的。
“哦，说来听听~”
弘治皇帝微微点头，示意他继续说下去。
“首先必须要肯定一点，那就是新式学校办学确实是好的，不管如何，它的出发点也是为了让更多的人能够读书识字，能够传播知识和技能，是教书育人的好地方。”
“更何况，这新式学校关系到千家万户孩子读书上学的问题，所以肯定是不能够停办的，而且还应该要大力的鼓励和支持。”
“因为新式的学校的教书方式和模式，非常适合大规模的推广，一个学校动辄几百、上千的孩子在读书，如果是传统的私塾，可能需要的老师就非常多，但是在新式学校，几十个老师就足够了。”
“这意味着采用新式学校的模式，可以让更多的孩子读书，学到知识，同时也是学会忠君爱国，知道礼义廉耻，知道忠心仁义。”
刘健旗帜鲜明的表示了对新式学校的支持，他看到了这种新式学校的好处，这种模式非常的不错，适合大规模的推广，适合让更多的孩子读书学习。
传统的私塾，往往只有两三个老师，有些甚至于只有一个老师，又不分班级，年级之类的，这教书的效率非常低下，老师的水平往往决定了学生的水平。
新式学校就不一样了，犹如流水线一般，一个老师只教一门课，一个年级，钻研一门课，自然而然可以更精通。
学生分年级，学习的难度由浅入深，逐渐掌握更多、更深层次的知识和技能，这样培育出来的学生自然更好，学习也更快。
“嗯~”
弘治皇帝满意的点点头，不愧是自己的老师，果然是自己肚子里面的蛔虫，自己也是这个意思，新式学校不仅仅不能停，而且还应该要大力的推广。
弘治皇帝都已经决定了，这刘晋可以出钱办学校，自己也可以嘛，自己是皇帝，当做表率，反正现在也不差钱，那些银子出来，办办学校，也可以为自己弄点好名声嘛。
“其次，王公所言也并非没有一定的道理，孔孟之道、诸子真义是最适合治国安邦之道，历朝历代都是如此。”
“新式学校所传授的课程都是讲具体的某个方面的内容和知识，很少有治国安邦的内容，所以这新式学校毕业的学生并不适合选拔为官员。”
“所以臣以为，一方面应该要求新式学校极强孔孟之道的传授，增加诸子经义的内容，让学生们可以学到先贤的智慧。”
“另外一个方面，朝廷这边则是应该要定下规矩来，以后朝廷的官员还是通过科举考试来录取，而新式学校就读的学生则不得参加科举考试，不能选拨录用为朝廷官吏。”
“最后则是朝廷方面应该要拿出更多的资金出来，用来兴建私塾和书院，让更多的孩子可以就读私塾和书院，不断的推广孔孟之道，儒家真义。”
“如此一来的话，事情自然而然也就可以平息下去。”
刘健的意思其实很简单那就是走中间路线。
儒家之所以反应激烈，无非就是担心以后失去统治地位，失去了儒家垄断官场的地位，既然如此，那就干脆朝廷这边规定下来，这想要做官为吏那就要必须读私塾，走传统的私塾路线。
同时朝廷这边也是拨款、拨银子建更多的私塾和书院，让更多的人可以就读私塾和书院，进入儒门，学习孔孟之道，也算是发扬和光大儒门。
其次这新式学校肯定是不能停的，京津地区有太多、太多的普通家庭子弟在里面读书，这要是真停了，影响太大。
到时候一个不小心，还极有可能真的要出大事。
更何况新式学校确实是有很多值得推广和肯定的事情，读书识字，获得知识和技能，这本身就是好事，是非要分清楚，好事和坏事要清楚。
当然了，身为内阁首辅，刘健也是很清楚，弘治皇帝现在的态度就是这件事情适可而止，差不多就得了。
当然不仅仅是弘治皇帝，他们这些有产业的大佬们也是这个意思，大家的工厂、作坊、商行、海船等等还要继续赚钱呢，这停工一天就要损失一天。
“陛下，臣以为刘公所言甚是~”
李东阳站出来表态，这个处理方法是比较合适的。
“臣等也以为刘公所言甚是~”
张懋、谢迁等人也是纷纷站起来表态，就刘健说的去做。
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