噔噔噔......！

三楼到五楼而已，一分钟不到就大步跨了上去，

当我来到实验室时，发现那男老师已经搞出了一瓶蓝色的不明液体，

但实验进度似乎又被卡住了，

他当前手头上的动作，看起来显得有些可有可无，

听到声响后，立即抬头看着我，

不过他并没有说话，就这么面无表情的看着......

时间有限，

我懒得探究那么多，迅速走到实验台跟前并将那份红色的“半成品”递给他，“老师你看看，是不是这个！”

男老师见状，连忙伸手接了过去，随即兴奋道：“对！就是它！太好了！终于可以完成我的实验课题了......”

在递给他的时候，我耍了个小心机，

一手悄悄拿着【百变眼镜】，一手握着瓶子，

期间故意触碰到他的手，进而完成新的“记录”，

如此顺理成章的机会可不多，当然不能错过，

不管待会面对那小男孩时用不用得到，咱先记录了再说，

以防不时之需；

不过他的反应，总感觉有点不对，

正常来说，不是应该八卦一下我是怎么拿到这未完成的实验品吗？

毕竟当时那女老师的态度是那样的强硬！

当然，对方不问也好，免得又要解释一番，

看到他又开始忙活，我小声的询问，“老师，你这实验还要多久才能结束？”

对此，他头也不抬的回应道：“这个很难说，帮忙找到我儿子以及将他带到这吧，等我做完实验好跟他一起回去。”

他的言外之意，我立马秒懂！

大概意思是：只有将他儿子带到这，他的实验才会完成，他们才会一起离开！

举一反三，

那个女老师，应该也是这样的“设定”！

但相比之下，她的实验已经没办法再继续进行下去，

离开的“条件”已然达成不了！

要是我再回去找她，

所触发的话题肯定会不一样，

说不定又要帮忙找这找那，

甚至要我找她那不见了的“半成品”也说不定！

所以，恐怕得另辟蹊径才行！

想到这，不由想起那个喜欢玩捉迷藏的小女孩，

结合【额外规则4】的内容，

很有可能，她就是将女老师“赶走”的关键点！

于是，我顺势往四楼走去，进而走进解剖室，再次沮丧的说道，“小家伙，你到底藏在哪啊？我认输了，你出来吧！”

话音刚落，

全身笼罩在白布之下，装扮成标本的小女孩，猛地跳出来，“surprise ！欧耶！又是我赢了！哥哥你好笨哟，这都找不到我。”

“那是因为你藏得太好了！”

“真的吗？”

“真的！”

“那我们再玩一次好不好？”

“好！不过这次要是被我找到了，你就去叫你妈妈跟你一起回家咯，好不好？”

“嗯？玩得正开心，为什么要回家，哥哥你是不是不想跟我玩？”

“当然不是！刚刚我遇到了你妈妈，她是这么吩咐我的，她还说她宝贝最听话了！”

这样的忽悠，其实漏洞百出，

但对方显然不会进行更深层次的“思考”，而是即时受到“听话”这词的刺激，立马自豪的说道：“那是！我可是最听话的小孩，那我们再玩一次吧。”

“好，那我开始倒数咯......”

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