江城大学，分析测试中心内。

王世豪一听汤浩然要用他们的像差校正的高角度环形暗场扫描透射电子显微镜（HAADF-STEM），差点没跌个大跟头。

他顿时有些懊悔，怪不得之前谢谢这小子的时候，他怎么不说句话呢。

谢早了，他喵的。

不过，还好是本校老师自己测的话，并不需要花多少钱的。

王世豪咬咬牙，“等会儿，我导师来给你测电镜的时候，你别露馅了，他要问起来，你就说是董老师新带的本科生。

要是不小心穿帮了，指定没咱俩好果子吃。”

汤浩然拍拍胸脯，对他比了个OK。

没多久，王世豪的导师就来了。

王世豪连忙上去笑着说道：“赵老师，这位就是董老师的学生，想用下电镜，测下东西。”/

赵老师看了汤浩然一眼，随后在电子锁上滴滴点了两下，门开了。

赵老师一边开启仪器，一边随意的闲聊道：“小王啊，你这次参加化工大赛，怎么才拿了个三等奖啊？我不是把改进的合成路径给你了吗。”

王世豪瞅了汤浩然一眼，心想道：老师，这你不该问我啊。

你给问你旁边那个看着人畜无害的汤同学啊，谁叫他那么猛的，一下把我们全都比下去了。

但是在老师面前，他也不敢怎么说。

他只得挠挠头道：“那个.呃.运气不好，遇到个高手。”

赵老师轻笑一声，“哦，高手？究竟能有多高，还能比你老师我还高吗？

肯定是你比赛的时候，没操作好，把产率搞下去了。

我平时就告诉你们，做实验一定要细心，细心，再细心，你们不听。

你看，一到大比赛就出现这样，那样的问题了吧，也不知道你们这粗心大意的毛病是跟谁学的....”

赵老师又开始喋喋不休的教训他起来了。

王世豪心里道：我那可是一板一眼根据你发的文献的步骤做的啊，有种你跟他比下就知道了。

寄人篱下，真是有苦说不出啊。

王世豪还得赔笑道：“老师说的是，我下次一定改正。

那个老师，我等下还有节专业课，我先去上课了哈。”

说完，王世豪一溜烟的跑了。

电镜室里就剩下赵老师和汤浩然两人了。

这时，赵老师也将电镜调试好了，问道：“你要测的什么，拿过来吧。”

汤浩然将透明密封袋里包裹着的一片黄褐色的固态样品递给了赵老师。

赵老师用镊子捏起样品，放到观察室里。

同时调整电脑屏幕上的分辨率，不一会儿，一团絮状的黑白色照片出现在屏幕面前。

汤浩然仔细观察起样品的表观特征，在本子写写画画。

赵老师瞥了一眼汤浩然本子上记的内容：多孔共价有机框架(COFs)作为固体平台，胺可以共价结合并用于从空气中捕获二氧化碳。

他见过太多这样的学生了，做实验不愿动脑子思考为什么，老师让他做什么，他就做什么。

因此赵老师像往常一样好为人师地问道：“你知道这实验做的是什么吗？你就记。”

“放心吧，老师我这都知道的。”

“这实验是你做的吧，还你都知道？”赵老师不以为然道。

汤浩然有些疑惑，这实验不是自己还能是赵老师帮他做的吗？

于是点点头，回答道：“当然，是我做的啊。”

赵老师刚刚看了下汤浩然研究的课题项目，一个字“小”，实在太小了。

用两个字概括就是专业。

科研领域的研究并不是说越大越好，越走到后面反而是越来越细致专业。

像汤浩然笔记上那么垂直领域的课题，就是让一个大学老师来做都没问题。

他一个小小的本科生张口就来说是自己做的，把我当傻子耍呢。

要知道一个本科生才刚刚接触到研究的皮毛，根本不会研究到那么专业细致的领域。

像这样超纲的内容，他竟然如此大言不惭地说是自己做的。

哪怕是到了研究生的阶段，能够独立设计实验，课题项目的学生，也是寥寥无几。

就更不用说这汤浩然这看着毛都没长齐的小小本科生了。

赵老师冷笑一声，“行，那我问问你，你这Co3O4空心纳米颗粒(Vo-HCo3O4/OMNC)催化剂的机理是什么？”

对于一个化学领域的学生来说，机理方面的内容是最基本，也是最复杂，最繁琐的部分，能把研究的机理，讲清楚，讲明白。

那么他对于这个课题的研究，基本上可以说掌握的很牢固了。

他每次在一些学术会议上开会的时候，一遇到那种草包软蛋，肚子里没有些干货的，就会拿机理的问题来考考他们。

那些肚子没啥墨水的，一遇到这样的问题，就会支支吾吾，说的含糊其辞，就连说话的语气都会低不少，不敢看他的眼睛。

显然，汤浩然此时在赵老师的眼中和那些金玉其外，败絮其中，混资历的草包软蛋一样。

正当赵老师翘起二郎腿准备看汤浩然出丑的样子时。

只见汤浩然略微思索片刻，便不假思索道：“它是通过在有序的大孔N掺杂碳骨架上设计并制备了含氧空位的Co3O4中空纳米颗粒(Vo-HCo3O4/OMNC)，来用于低浓度CO2的光还原的。

同时原位光谱和从头算分子动力学模拟也表明，构建的氧空位能够破坏Co-O-Co位点的局部结构对称性。

不对称活性位点的形成将CO2构型从单位点线性模型转换为具有高度稳定构型的多位点弯曲模型，增强了CO2分子的结合和结构极化。....”

听到汤浩然回答的如此流利，顺畅，而且面面俱到。

赵老师也是将刚刚翘起的二郎腿放了下来，开始认真地对待起眼前这个看起来年纪轻轻的学生了。

但这同时也激起了他内心的胜负欲。

总不能在一个小小的本科生面前丢了面子吧。

他倒要看看，眼前这个小年轻的本事有多大！

赵老师要开始认真了。

紧接着他问道：“那如果按照你这种思路的话，催化剂会在高脱锂状态下，材料表面释放出的氧物种会与电解质发生严重反应，加速结构退化并引发热降解。

这种现象，你又如何解决呢？”

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