台下的一班学生被安排到三班来上课,其实心里都是很抗拒的,毕竟自己班级的成绩整体强于三班,现在跑去跟他们一起,不是降低自己的水平吗?
尤其上课的还是周哲这么一个学生,也仅仅是最近一段时间才崭露头角的黑马,他们怎么想都觉得是班主任左玲疯了。
不过被班主任安排,一班的学生也没办法,就当完成任务的来随便听听,顺便看笑话,看看被班主任吹捧到天上的周哲是何等水平。
“今天这节课有一班的同学们一同上课,咱们班的同学得做好东道主,该腾位置的腾位置,把桌上的课本挪一挪。”
周哲等一班学生全部进来,却许多人都是把草稿纸垫在腿上,没有桌子给他们使用,这才出言安排。
周哲话落,在一班同学的惊讶中,三班的学生们都快速的收拾起来,将自己的桌子腾出一半给旁边的一班同学。
这一幕让一班同学们惊讶了,周哲在三班的威信这么高吗?
后门监督的一班班主任左玲和三班班主任李方模也是频频点头,不得不承认周哲的考虑周到。
周哲见每个人都有半张桌子可以用,这才满意点头,开始了上课:
“这节课是物理课,对于现阶段而言,咱们已经不需要拘泥于课本,相信大家对于课本知识点已经很熟悉了。”
三班同学认同的点头,一班同学却有些不屑一顾:
“废话,这还要你说?”
“咱们一班的都是尖子生,早就不看课本了。”
“尽说些废话,看来没什么本事。”
……
一班同学们虽然腹诽,面上却还是表面的很认真,毕竟他们的班主任还在后面盯着呢!
周哲镇定自若,中气十足继续道:“我上课只给大家讲解难题,完善自己的解题思路,刷题对于大家来说应该没什么问题吧?”
“没有”
“没有……”
…………
除了大部分三班学生高声回应,一些一班的同学也是附和着,形势比人强!
周哲满意的点头,也不墨迹:“这节课咱们只做三道题,一定得吃透解题过程,说不定高考会考的。”
周哲不等众人回应,就在黑板上板书起了三道物理题……
台下的三班学生闻言很认真的听着,并且拿出纸笔跟随周哲抄写题目,因为黑板上的题目下课就擦了,他们必须记在自己的本子上。
一班的同学选择抄写的却寥寥无几,他们对于周哲说的“高考会考”不屑一顾,你一个学生出的题说高考会考?开国际玩笑。
三班的学生其实同样不信,他们只是这几天习惯了,但凡周哲说重点的,都会如此。
原因无他,就是因为这两天周哲的课程的的确确让他们进步巨大,之前一些不会的题目在听过周哲讲解后都如醍醐灌顶,变的信手拈来。
主要是题目的解题思路就几种,绝对不会超纲,分析方法才是最重要的,而周哲给大家讲述的就是如何分析题型,找到对应的公式。
至于答案,有了解题方向后,照着公式套不就完了吗?
这都是周哲前世总结出来的学习方法,完全不同于填鸭式教育,他教的是如何看懂题目,找到解题方向,结果就是其次了。
黑板上周哲已经写完了三道题,接下来的十五分钟就是同学们的做题时间……
十五分钟很快就到了,有些人早早的放下了手中的笔,有一班的也有三班的同学。
令人惊讶的是,整体水平高一些的一班同学,在做题速度方面竟然慢于三班。
也有许多还在埋头思索的同学,三班人数明显少一些,这一幕让门后的两位班主任表情各异。
李方模看似严肃,但眼中的光芒很是明亮,仿佛在说:我们三班的同学真牛。
一班班主任左玲眉头微皱,完全没有想到会有这样的情况,这是什么原因?
周哲时间观念很严格,说十五分钟就是十五分钟,必须考虑大多数人的情况:
“接下来我们聊一下第一题,至于解题过程和答案,大家参考我的讲解自己对照。”
题目是这样的:
一个质量为m的物体从静止开始沿光滑斜面下滑,斜面与水平面的夹角为θ,不考虑空气阻力。求物体滑下高度h后的速度大小。
周哲缓缓说道:“这个题看似简单,但里面需要考虑的方面很多,尤其是解题思路不能错……”
周哲这番话倒是得到了一班同学们的认同,没有异样的表情。
“那么解题思路是怎样的呢?首先分析物体在斜面上受到的力……”
周哲自问自答,言谈举止都与资深物理老师一般无二。
“物体受到重力mg、斜面对物体的支持力N和摩擦力f…………大家最好建立一个坐标系,坐标系的辅助能让你很直观的看出问题所在”
说着,周哲同时在黑板上画出了一横一竖,这就是坐标系。
一些同学原本画了坐标系的此刻淡定自若,很是得意。
而没有画坐标系的此时也是画了起来。
“以斜面为x轴,垂直于斜面的方向为y轴,将重力分解到x轴和y轴方向得到分力mg_x和mg_y……”
周哲又在坐标系上标出X和Y,并注明代表物。
同学们也是有样子学样的开始模仿周哲,不过大多数都是三班同学,带着傲气的一班学生动笔的很少。
“应用牛顿第二定律,在x轴方向,物体受到的合力为mg_x,加速度……在y轴方向,物体受到的合力为mg_y-N,加速度为……”
周哲一边讲述一边观察着两个班级同学的状态,心里不由得奇怪:“这一班同学真的这么牛吗?没动笔的人都做出来了?”
周哲这就是想差了,他们单纯的看不起周哲罢了。
“根据动能定理,物体在高度h处的动能等于物体从初始位置到高度h处所做的功……”
当题目解到此处,许多没有做出来的同学都露出恍然神色:
“原来是这样?”
“这么简单吗?我之前怎么没有想到?”
“疏忽了,建立坐标系之后这么简单,看来不能偷懒。”
……
……
“综上所述,物体滑下高度h后的速度大小为v=sqrt(2gh)。”
周哲在黑板上写出了第一题的答案,这道题的解题过程也就被周哲给还原出来。
台下的同学们立马开始核对答案和过程,答案正确的同学开始核对解题过程的思路,但正确的寥寥无几,且大多是三班的同学。
做错的同学开始懊恼,解题方向找对之后如此简单的,自己怎么没想到?
在座的一班学生大多已经收起了轻视之心,承认起了周哲的优秀。
“他还说有几把刷子的,这个题目我是没头绪,只是不停套用公式,最后进了死胡同。”
“左老师说的没错,周哲的确比我强,至少这个题目我不会,而他却信手拈来。”
“看来不能小看天下英雄,我还得认真学习。”
…………
有认可的肯定有唱衰的了,觉得周哲肯定提前把这道题做了无数回,并且只有这个题目精通而已。
都是血气方刚的年轻人,承认对方比自己强,还是有些难的!
“李老师,咱们回办公室吧!这边不需要担心了!”
后门旁听的左玲此刻一脸笑意,她也是学过物理的,但都忘的差不多了,此时听到周哲讲解物理题,竟然也有收获,那这些学生们自不必多说了。
“不再听听吗?”
李方模同样笑着,他那是得意的笑。
“不必了,连物理谢老师都放心的将物理课交给周哲,咱们有什么担心的。”
咱们三班的物理老师老谢只是上课时来看了一眼,现在就在办公室玩着贪吃蛇呢!
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