当初李治来台湾的时候，只是希望通过台湾的调查与了解，再与大唐各方面的情况做出对比，然后找到解决的办法，以便日后能更好的接过父亲李世民的班。而且在来台湾之前，他在大唐各地，以及登州、三韩游历时，也是这样做的，对身边的各种见闻都做了详细的笔记，从中也发现不少有用的地方。

不过在来到台湾后，李愔却让他隐姓埋名，进入这间工厂做一名普通的工人，当时李愔就告诉他，这是让李治体验一下普通人的生活，不过李治对此并没有太在意，因为在他看来，六哥主要还是让他以一个普通人的角度，融入到台湾的生活中，以此来更好的了解台湾的各方面。

不过在看到胡汉与三娘这对普通人的婚事大体上定下来后，李治忽然有了一种明悟，因为他发现，当初六哥李愔让自己体验生活，其实这真的是他的主要用意，虽然他以一个普通人的角度，可以看到以前看不到的地方，对台湾各方面的了解也更深，但是从长远来看，这并不是最重要的。

李世民生于隋末，从小跟着父亲四处走动，后来更是四处征战，对民间疾苦十分的了解。李愔在后世时，也是一个普通的百姓，知道小人物们的喜怒哀乐，所以他们在施政时，都能从百姓的角度考虑，知道自己下达的政令对百姓们的影响，从而在最大程度上避免政令对百姓们的伤害，但是这对于从小生长于深宫的李治来说，却无疑是十分困难的，因为他的成长环境根本不容许他体会到普通百姓们的快乐与苦恼。

也正是如此，李愔安排李治以一个普通人的身份，让他体验一下平民百姓们的生活。以此来弥补李治在成长过程中的缺失，可以说这段生活经历才是他最宝贵的财物，也会影响他日后在施政时的考虑结果。

想明白了这些，李治终于长舒了口气，幸好他明白的还不算晚，他的体验生活也才刚刚开始，还有半年多的时间，相信通过这段时间的体验，自己能与父皇和六哥他们更加的接近。

当天晚上。胡汉和老王、刘头三人都是喝的烂醉如泥，最后王家嫂子一边数落着老王，一边将他搀到后院休息，三娘她弟弟则代父母送客，至于三娘则不好意思再出来。毕竟女孩家脸皮薄。

回到宿舍休息了一晚后，第二天一早，胡汉这家伙丝毫没有宿醉的觉悟，反而干劲十足的第一个起床，然后把所有人都拉下来，洗漱干净后吃过早饭就去上工，比平时要早上一个时辰。结果这让李治和竹竿他们是抱怨不已。不过这也很正常，毕竟恋爱中的男人都是不可理喻的，而且胡汉这小子是想早点完成任务，否则晚上哪有时间去找三娘？

而李治想明白了六哥派自己来的真正用意后。整个人的精神状态也完全不一样了，他似乎将自己的太子身份完全给抛到一边，完全将自己融入到现在的角色之中，与胡汉和竹竿他们说说笑笑。偶而也主动开些无伤大雅的小玩笑。这也让刘头他们有些惊讶，因为他们发现。今天不但胡汉变的劲头十足，连小九也比平时活泼了许多，也让人感觉更加的容易亲近。

因为有胡汉的带动，李治他们这队人干活的速度很快，下午早早的就把今天的任务量完成，然后胡汉在李治他们戏谑的目光，急匆匆的跑出去了，不用问也知道，肯定是去老王那里了，本来胡汉是想直接到老王家里找三娘的，但是刘头却告诉胡汉，他这么直接去老王家里会吓到人家三娘，最好还是从老王那里打开缺口，这几天先到老王店里帮忙，等和老王混熟了，或者老王主动邀请他去家里，到时他再去也不迟。

刘头是过来人，而且这个建议也得到李治他们的赞同，胡汉一想感觉也有道理，所以就急匆匆的跑去讨好自己的未来老丈人了。

李治和竹竿、王三一起吃过晚饭后，竹竿还是和平时一样，从宿舍里拿出厂子里发的课本，准备到工厂里为他们开设的学堂里学习。所谓学堂，其实和外面的学校差不多，只不过里面学习都是些工人，每到旬日的时候，会有一些先生来讲课，平时工人们白天上工，晚上则拿着课本来学堂里自学，遇到什么记不住的的，还能向其它人请教。

李治在旬日时去过学堂听课，因为发现这里只是让工人们学习一些常用字和简单的算学，所以去了一次就没再去过，更别说晚上。

不过今天李治却主动要求和竹竿一起去，而平时经常与李治一起呆在宿舍内的王三在看到李治要去，他竟然也主动跟着一起去。其实李治知道，王三应该是六哥派来保护自己的人，毕竟再怎么说，他的身份太过敏感，万一出现个意外的话，六哥可不好向父皇交待，所以才派了一个保护自己。

对此李治也不是很在意，因为他知道王三肯定已经得到六哥的交待，平时不会干涉自己的生活，甚至那天与别人打架时，对方也怎么帮忙，可以说只要自己不出生命危险，王三就是李治身边的一个透明人。

横波造船厂的教室并不在厂子中，而是位于厂外西侧一里的地方，这里刚好位于周围几家工厂的中间，几家工厂的工人都在这里学习。整个学堂其实就是一个大院子，里面盖着两间大屋子，这两间屋子一间学习识字，另外一间则学习算学。

竹竿正在学的是算学，因为他想日后进入到船坞里学习造船，而算学知识在造船方面有大用，所以他必须打好基础，另外若是学成的话，他的工钱就能增加几倍，日后也能在工厂附近买所院子，把家里的爹娘和老婆孩子都接来，到时他也能像刘头那样，晚上回家去住。

李治他们来的比较早，算学学堂里的人并不多，他们找了个靠近墙壁的地方下，这是因为一会天黑时，学堂里就要点上灯，而油灯则全都固定在墙壁上，所以越是靠近墙壁，也就越亮堂，到时不用担心伤到眼睛。

既然是来学堂，李治自然也不能空手来，不过他手中没有课本，而且厂子里的课本对他而言，也太简单了，幸好学堂门外就有一所书店，李治从里面挑了一本台湾小学的一本算学教材用来打发时间，顺便也了解一下台湾的教育。

不过就在李治刚把书本打开，却立刻被书上的内容给吸引了，因为他发现这本教材上的内容完全都用六哥李愔发明的数字符号来教学，刚开始就是教授孩子学习各种数学符号，然后书中还总结了不少运算公式，可以让孩子更快的掌握算学的运用方法，同时也能在最短的时间内，让孩子们在算学方面打下坚实的基础。

对于书上的各种算学符号，李治也并不陌生，因为当初李愔将这些符号写出来后，很快就通过李淳风传入大唐，而且还引起不小的反响，其中许多商家都已经开始用这种符号来算账，一些算学家也喜欢用符号来解答难题，甚至在前两年，报纸上还掀起一场讨论，那就是将算学符号正式纳入教学之中，正式将这种方便的算学方法推广开来，不过因为种种原因，大唐算学符号的推广还只停留在小范围内，没想到台湾在这方面已经走到了大唐的前面。

一本小学生学的算学课本，自然难不得李治，因此他很快就从头到尾翻了一遍，然后闭上眼睛回想了一下，发现这本教材编写的十分不错，由易入难层层递进，哪怕是像竹竿这样没有什么基础的人，也可以学会。

等到李治睁开眼时，才忽然发现，整个算学学堂里已经坐满了人，看样子和竹竿抱着同样心思的人还真不少。只不过因为这里没有教学的先生，而且学习的工人们遇到不懂的问题时，也要相互讨论，所以整个学堂里的说话声响成一片。

不过虽然学堂里有些闹哄哄的，但是大部分人都是正常的讨论问题，偶尔有人说几句闲话，也都偷偷摸摸的，这是因为学堂外面的管理人员巡视，若是被发现在这里不学习的话，那就会被赶出去，严重一些的可能会被禁止踏入学堂。李治普通听竹竿说过，前两天有两个工人不知道因为什么在学堂里打了起来，结果被巡视的人抓住，然后两个人不但被赶了出去，而且第二天就全都被工厂开除了，因此这里绝对不能闹事。

“小九，你帮我看看，这道题该怎么解？”通过这段时间的了解，竹竿知道李治识字断字，再加上刚才看到他翻书那么快，更让竹竿相信，李治以前肯定学过这些算学，所以在看到李治把书看完后，立刻将自己不会解的一道题目拿出来问道。

李治来学堂本来就有自己的目的，现在竹竿问自己题目，这刚好给了他一个机会，因此李治笑呵呵的拿过题目，然后故意放大一点声音给竹竿讲了起来。（未完待续）

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