在大晋帝国的发展阶段，韩熙元也是遵循了一定的发展规律。

例如发展之初，韩熙元就推出了土地的改革，而且在学制上，韩熙元也是推出了先例。

此前都是奉行大乾民国的教育机制，但是这种教育机制，十分的不利，现在国民的发展。

这个阶段，国民的寿命大约在四十五左右。

而按照大乾民国的学制，那想要从学校毕业，那必须要达到三十岁，这算是占据人生的大部分。

因此，韩熙元按照后世的教育制度，但是诸葛询对此进行了修正。

因为，韩熙元提倡采取多轨学制，诸葛询认为，目前民众大部分是文盲，若是展开多轨学制，根本无法大面积展开。

因此，诸葛询直接提倡单轨学制，这种学制在一定程度上，剥夺了很多人的受教育权。

而这种学制，在各大帝国都是公行的，因此韩熙元才明白，后世国家在人口基数庞大的基础上，仍然采取多轨教育制度的不易。

因为，想要实现这样的多轨教育制度，那必然要付出大量的财政支出。

其次，诸葛询将小学的六年制度，改为了八年，这也是因为孩童的接受能力，而且提议采取四年义务教育。

原本，韩熙元是提倡八年。

不过，诸葛询的这个建议，韩熙元没有赞同，因为他直接开口拒绝。

“我们的国家必须要有这些柱石的支撑，因此就算是我们要咬紧牙关过日子，也不能苦了这些将来的柱石。”

原本听到韩熙元这番言论的诸葛询，也是表示不解，他直接递交上一份名单。

目前领土之内，已经开上万所小学学校，若是全面推开八年义务教育，那付出的代价是庞大的。

一旁的周星辉没有开口，因为此前韩熙元推出的高薪养兵政策，以及保障从军家属的优惠政策，其次还有退役伤残军人的保障政策，都需要大量的钱财投入。

虽然韩熙元目前有皇家银行，还有系统仓库之中储备的黄金撑腰，但也无法支撑住。

这也就是说，单纯的军事崛起，那其他的方面不进行开拓发展，那就是畸形的发展。

穷兵黩武是不可取的发展，韩熙元想要建设的乃是一个各行业全面发展的强大国家。

但他接下来的，就只是一个烂摊子。

韩熙元想趁着此次暂时的休战，而且在解决即将到来的瘟疫，他也想同时推进各行各业的改革。

尤其是对于军队方面的投入。

目前，韩熙元是可以从系统之中获得武器装备，还有大米，石油，面粉等物，他准备这些作为工业发展的基础，同时也扶持轻工业和农业的发展，大力发展教育。

而军队方面，随着威胁的减少，他准备缩减军队，此后他就直接使用系统召唤出来的初级战士，这样可以推进军队的大部分投资，从而转向扶持教育发展。

ps：昨天改了一夜，搞死不过，几度崩溃，但是转念一想，还是要有始有终。接下来写一写发展之路，战争推进稍微放缓一些。这里再次拜谢读者大大们，一路的支持。

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