学会了科学，就能发明出能够流传万世的东西？

世间竟有如此神奇的学问？

他们的第一反应是不相信。

在他们看来，那些发明都是上天所赐，假手于人，传之于世间。

但太孙殿下却告诉他们，那是科学。

而太孙自己，正是因为学了科学，才能发明出滚筒式打印机，水泥等神物。

难道这是真的吗？

一时间，所有的人都陷入了极度震惊之中。

虽然读书人看不起工匠，认为“万般皆下品，唯有读书高”。

但并没有人会看不起鲁班这样的祖师爷。

对于一个行业的开创者，读书人还是会给出极大的尊敬。

同样。

若是能发明一件改变千千万万百姓生活的工具，也没有一个读书人会拒绝这样的机会。

因为这是会载入史册的。

青史留名，光宗耀祖！

这是多少读书人的梦想！

哪怕不是因为“代圣立言”而青史留名，但管他呢，总比默默无闻好千倍万倍。

相比读书做官，对他们的吸引力也更大！

“学以致用！”

“大明需要用之于百姓，用之于天下苍生的学问。”

朱允熥振声道：“本宫今日重开科学一门，便是为此。”

“本宫能发明滚筒式油印机、水泥，本宫相信你们当中的许多人，一旦掌握了科学，还能发明出更多更好的东西。”

“诸如，能使粮食产量增产数倍的耕种之法。”

“能治好更多疾病的医学方法。”

“能让大明军队战力提高十倍，百倍，从而横扫四周蛮夷，令天下永远太平的武器。”

“凡此种种，学了科学，便皆有可能。”

“有了科学，我大明当人人皆有青砖瓦房居住，而非茅草破屋。”

“有了科学，我大明纵是最穷之人，亦从此衣食无忧。”

“有了科学，我大明将迈入一个自古以来，从未有过的繁华盛世。”

……

一番话说得在场的监生们一个个心潮澎湃。

一双双炙热的眼神望向他。

朱允熥敏锐的发现了他们的神情变化，知道自己说的话，已经起作用了。

科学两个字，在监生们的心中，已经播下了种子。

日后必将生根发芽，茁壮成长。

“今日，我便传你们何谓科学之法，如何认识科学！”

“科学首先是自然科学，它是一门以观察和实验的经验证据为基础，对自然现象进行描述、理解和预测的学问。”

“观察和实验是科学的基础，要学科学，首要学会观察和实验。”

“科学数千年来停滞不前，就是因为世间学者，大多不认真观察，亦不去做实验证实，流行表明，空谈而不穷究理。”

……

朱允熥慢慢讲述，什么是科学，如何运用科学的方法去发现自然规律，总结规律。

下方的监生们，一个个皆听得如痴如醉。

科学是显而易见的道理。

很多实际上就是过去经验的总结，从而发现其中的规律。

掌握了规律之后，便能加以运用。

这些道理，低贱的工匠们都懂，可读书人总是视而不见。

可工匠们不会将自己的观察，自己总结出来的规律著书立传，传之于世。

他们反而将自己掌握的“科学技术”视为“秘传”，不轻易授于人。

很多也就慢慢失传了。

然后下一代人，再重新总结经验，发现规律……而不是站在上一代人的基础上进一步提高。

一代又一代，周而复始。

科学技术的发展，就这样停滞了！

一代一代的人，全在做无用功。

朱允熥很清楚这其中的原因。

故而，他才选择在国子监讲科学，而不是去大明制造局向工匠们讲科学。

工匠们其实天生就是懂科学的。

某种意义上说，他们反而是这个时代最好也最应该被传授科学的群体。

问题是，工匠们会敝帚自珍，将自己掌握的技术藏起来，不传给别人，或者仅传给儿子。

因为他们觉得这是吃饭的本事。

教会了徒弟，饿死了师父。

艺不轻传！

他们有这种想法，其实也没错。

因为在生产力没有发展起来的古代社会，是一个高度内卷的社会。

技术一旦扩散，就会迅速内卷，变得不值钱。

让原本掌握技术的工匠，再难以凭借技术，维持生计。

为了保住自己的饭碗，他们当然不能将自己掌握的技术，轻易传授出去，而是为严格保密。

朱允熥已经采取了改进措施，比如让工匠们集体讨论该如何造枪。

打破原来的隔阂，相互交流以促进发展。

但这还不够。

要扭转工匠们的思想，远非一朝一日之功。

但读书人不一样。

读书人并不靠那些技术吃饭。

读书人想要的是千秋万代的名声。

他们如果掌握了技术，就会著书立传，将技术告之所有的世人，以便让自己青史留名。

这才能让后人站在前人的肩膀上，推动技术的不断进步！

历史上能让后世之人记住的发明家，科学家，他们实际上未必掌握了当时最好的技术。

只是他们自己，或者别的读书人，将他的技术记载下来，流传到后世了。

于是，他就成了影响深远的科学家！

这才是至关重要的原因。

要不然，技术失传了，在历史上就不会有任何浪花，后人也不会知道这项技术，更不会推动科学技术的进步和发展。

发现这项技术的人，也不会成为史书上有名的科学家，而是会永远默默无闻。

这样的事，在几千年的历史长河中，多得数不清。

这也是导致中国古代数千年，科学发展始终停滞不前的根源。

技术没有交流，没有传承，只有不断的重复。

不断的被重新发明。

自然就不可能发展提高了！

苏轼去一趟石钟山，就能发现其“钟响”的原因所在。

当地的其他人，生活在附近，真的就从来没有一个人发现吗？

当然不是！

只是发现的人没文化，不会将自己的发现写出来，传给世人！

可苏轼去了，写了一篇“石钟山记”，石钟山的神秘面纱，便被从此揭开了。

这是读书人才具备的本事，这就是文字的力量！

而自今日始，随着朱允熥在国子监讲学，立科学一门。

天下读书人从此深度介入科学技术发展当中。

他们将自己观察到现象，实验的结果，掌握的规律，用文字记载下来，著书立传。

他们会相互交流，相互探讨，以取长补短。

他们是唯恐别人不知道这项技术，而不是害怕别人知道。

交流和传承，才是科学发展最重要的基石。

一个人能掌握的技术，能总结的经验，能观察到的规律，总是有限的。

唯有集合众人之力，站在前人的肩膀上，才能让科学技术一步又一步的提高，超越前人，达到新的层次。

这，正是科学发展的关键所在！

有了大量读书人的加入，有了他们孜孜不倦的交流和传播技术，科学的发展，便将从长期的停滞不前，正式进入一个大爆炸的时代。

……

洪武二十五年腊月，太孙朱允熥于国子监讲学，开创科学一派。

大明从此翻开了崭新的一页。

……

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